Treść zadania
Autor: anioleksmierci Dodano: 23.4.2021 (12:31)
Ciała G i Q ustawiono na równi, jak podano na rysunku. Obliczyć przyśpieszenie ciał oraz nacisk S, jaki wywiera ciało Q na ciało G w czasie zsuwania się z równi. Dane : G, Q, alfa oraz u1<u2.
W załączniku dokładna treść, rysunek do zadania oraz odpowiedź.
Proszę o rozpisanie po kolei
Zadanie jest zamknięte. Autor zadania wybrał już najlepsze rozwiązanie lub straciło ono ważność.
Najlepsze rozwiązanie
Rozwiązania
Podobne zadania
|
|
2 rozwiązania | autor: Sailor_Moon 27.2.2012 (16:22) |
|
|
1 rozwiązanie | autor: asia112233 20.5.2014 (20:26) |
|
|
1 rozwiązanie | autor: pezet93 11.5.2016 (13:19) |
|
|
1 rozwiązanie | autor: OnaSama 3.12.2016 (07:06) |
|
|
1 rozwiązanie | autor: zielon 19.2.2017 (15:07) |
Podobne materiały
Przydatność 55% Kartkówka z rysunku technicznego
1.Podaj wszystkie formaty arkuszy i ich wymiary. ............................................................................................ ............................................................................................ 3. Do czego stosowana jest linia punktowa i falista ............................................................................................ 4. Co...
Przydatność 85% Arteterapia - zastosowanie rysunku w psychoterapii
ARTETERAPIA Zastosowanie rysunku w psychoterapii Obserwacja sposobu zachowania się dziecka, tego jak reaguje w różnych sytuacjach i w stosunku do innych ludzi, dostarcza cennych informacji o jego rozwoju umysłowym. Od chwili urodzenia dziecko gwałtownie rozwija swoje zdolności intelektualne. Rozwija...
Przydatność 70% Rozwój poznawczy eg piageta, różnice, moralność, wygocki, zabawa symboliczna, symboliczna reprezentacja rysunku
1. ROZWÓJ POZNAWCZY WG PIAGETA w tym: stadia rozwoju; ich charakterystyka; ważne pojęcia na poszczególnych stadiach Stadia rozwoju poznawczego – zasadniczą cechą teorii Piageta jest przekonanie o etapowym charakterze rozwoju. W teorii Piageta dziecko występuje jako twórca własnego rozwoju, a zredukowany został wpływ środowiska społecznego, edukacji i kultury na kształtowanie...
Przydatność 65% Rodzaje zabaw, zabawa symboliczna, symboliczna reprezentacja w rysunku a. rodzaje zabaw na poszczególnych etapach życia. Ich rola. Rola zabawy symbolicznej, istota tej zabawy. Rysunek jako symboliczna reprezentacja rzeczywistości – elementy rysunku w
Pytanie 3 : Rodzaje zabaw, zabawa symboliczna, symboliczna reprezentacja w rysunku a. rodzaje zabaw na poszczególnych etapach życia. Ich rola. Rola zabawy symbolicznej, istota tej zabawy. Rysunek jako symboliczna reprezentacja rzeczywistości – elementy rysunku w trakcie rozwoju. I ) Rodzaje zabaw na poszczególnych etapach życia. Ich rola: W okresie poniemowlęcym rozwój dzieci...
0 odpowiada - 0 ogląda - 1 rozwiązań
3 0
antekL1 23.4.2021 (17:32)
Siły działające na ciało Q [ zakładam, że Q to ciężar ciała ]
-- pionowo w dół siła ciężkości Q
-- prostopadle do równi w górę siła reakcji podłoża R1
-- stycznie do równi w górę siła tarcia T1
-- stycznie do równi w górę siła nacisku S ze strony ciała G
Siłę Q rozkładamy na równoległą do równi (zwróconą w dół) siłę Qr
i prostopadłą do równi (w dół) siłę Qp.
Siła Qp jest równoważona przez reakcję podłoża R1, ale powoduje tarcie T1
T1 = u1 * Qp = u1 * Q * cos(alfa)
Poza tym: Qr = Q * sin(alfa)
Na ciało Q stycznie do równi (wypadkowa musi być w dół, aby zachodził ruch)
działają siły, nadające temu ciału przyspieszenie p.
Niech m1 będzie masą ciała Q, czyli m1 = Q / g ; gdzie g - przysp. ziemskie.
Z II zasady dynamiki:
m1 * p = Q * sin(alfa) - u1 * Q * cos(alfa) - S <------------------- wzór (1)
------------------
Siły działające na ciało G [ zakładam, że G to ciężar ciała ]
-- pionowo w dół siła ciężkości G
-- prostopadle do równi w górę siła reakcji podłoża R2
-- stycznie do równi w górę siła tarcia T2
-- stycznie do równi w DÓŁ siła nacisku S ze strony ciała Q. Ta siła jest co do wartości równa sile S działającej na ciało Q ale ma przeciwny zwrot. Jeśli rysujesz te siły w postaci wektorów to trzeba napisać "minus wektor S". Ale ponieważ poniżej używamy wartości sił to ten minus pomijamy.
Siłę G rozkładamy na równoległą do równi (zwróconą w dół) siłę Gr
i prostopadłą do równi (w dół) siłę Gp.
Siła Gp jest równoważona przez reakcję podłoża R2, ale powoduje tarcie T2
T2 = u2 * Gp = u2 * G * cos(alfa)
Poza tym: Gr = G * sin(alfa)
Na ciało G stycznie do równi (wypadkowa musi być w dół, aby zachodził ruch)
działają siły, nadające temu ciału przyspieszenie p.
Niech m2 będzie masą ciała G, czyli m2 = G / g ; gdzie g - przysp. ziemskie.
Z II zasady dynamiki:
m2 * p = G * sin(alfa) - u2 * G * cos(alfa) + S <--------------- wzór (2)
----------------------
Sumujemy stronami wzory (1) i (2) pozbywając się "S".
(m1 + m2) * p = (Q + G) * sin(alfa) - (u1 * Q + u2 * G) * cos(alfa) ; stąd:
p = [ (Q + G) * sin(alfa) - (u1 * Q + u2 * G) * cos(alfa) ] / (m1 + m2)
Podstawiamy m1 + m2 = (Q + G) / g; zamieniamy manipulując nawiasami
ten wynik na taki jak w odpowiedzi:
p = g / (P+Q) * [ Q * (sin(alfa) - u1 * cos(alfa)) + G * (sin(alfa) - u2 * cos(alfa)) ]
------------------------
Liczymy siłę S, np. ze wzoru (2)
S = G / g * p - G * sin(alfa) + u2 * G * cos(alfa) ; wstawiamy "p" obliczone powyżej.
[ Używam Wolfram alfa z sieci aby się nie pomylić. ] Po uproszczeniach:
S = Q * G / (Q + G) * cos(alfa) * (u2 - u1)
Podany w zadaniu warunek u1 < u2 zapewnia, że S > 0.
Tak musi być bo we wzorach (1) i (2) zakładaliśmy dodatnią wartość siły S.
Poza tym gdyby ciało G miało mniejszy współczynnik tarcia to ześliznęłoby się
szybciej niż ciało Q i siła S straciłaby sens.
========================================
Dodawanie komentarzy zablokowane - Zgłoś nadużycie