Treść zadania
Autor: aurelaa5 Dodano: 16.5.2011 (17:14)
1. Zadanie: Różnica dwóch liczb, z których jedna jest 2,5 razy większa od drugiej, wynosi 12,38 można zapisać za pomocą równania:
a) x - (x – 2,5) = 12,38
b) x – 2,5 = 12,38
c) 2,5x – x = 12,38
d) 2,5 + x = 12,38
2. Aby wyrażenie -5x + 20 miało wartość ujemną, musi być spełniony warunek:
a) x > 4
b) x = 4
c) x < 4
d) x < -4
3. Rozwiązaniem którego z podanych równań jest liczba różna od zera?
a) x – 32 = -32
b) x- 4 = 8
c) 1(jedna piąta)x = 0
d) 2x = 3x
4. Rozwiąż nierówność 3(x – 2) < (jedna trzecia)x + 10 i zaznacz zbiór jej rozwiązań na osi liczbowej.
5. Rozwiąż równania:
a) x + 41 = (2x + 13) – (x + 28)
b) 6x – x + (2x + 3) = 3(2 – x)
c) 2x + 15 = 16(1 + 0,125x)
6. Łąki w posiadłości pewnego hodowcy koni stanowią 60% całego obszaru. Resztę, czyli 8 ha, stanowi las. Ile hektarów zajmuje posiadłość tego hodowcy?
7. W międzyszkolnych zawodach sportowych wzięło udział trzydziestu sześciu uczniów z trzech gimnazjów. Reprezentacja Gimnazjum nr 1 liczyła o 10% więcej uczniów niż Reprezentacja Gimnazjów nr 2 a reprezentacja gimnazjów nr 2 o pięciu uczniów mniej niż reprezentacja Gimnazjum nr 3. Jak liczne były reprezentacje poszczególnych gimnazjów?
*8. Znajdź liczbę dwucyfrową aby suma jej cyfr była dwa razy większa od różnicy cyfry jedności i cyfry dziesiątek. Podaj wszystkie możliwości.
Komentarze do zadania
-
antekL1 16.5.2011 (18:50)
Podziel, proszę, ten zestaw na kawałki (np po 2 zadania). Masz większą szansę, że kilka osób weźnie się za nie równolegle.
Zadanie jest zamknięte. Autor zadania wybrał już najlepsze rozwiązanie lub straciło ono ważność.
Najlepsze rozwiązanie
Rozwiązania
Podobne zadania
|
|
3 rozwiązania | autor: misiek33456 28.3.2010 (14:49) |
|
|
2 rozwiązania | autor: agata96 28.3.2010 (21:46) |
|
|
4 rozwiązania | autor: hipopotam 29.3.2010 (21:09) |
|
|
1 rozwiązanie | autor: kisses 6.4.2010 (13:28) |
|
|
1 rozwiązanie | autor: kamilka033 6.4.2010 (15:34) |
Podobne materiały
Przydatność 60% Dzieje Liczb
Liczba, jest podstawowym pojęciem matematyki, które powstało w świadomości człowieka na wiele tysięcy lat przed naszą erą, a następnie kształtowało się i rozwijało wraz z rozwojem cywilizacji i kultury. Z chwilą, gdy rozróżnienie między „jeden” i „wiele”- charakterystyczne dla ludów pierwotnych- przestało wystarczać, wprowadzone zostały liczby: 1,2,3,4,...,a więc...
Przydatność 75% Symbolika liczb
Liczbę 1 uważano dawno, dawno temu za liczbę najdoskonalszą. Jest to pierwsza liczba nieparzysta. Wszystkie inne liczby pochodzą od jedynki, np.2, to 1 + 1. Jeden - ile to jest: dużo czy mało? Zastanów się! Wszyscy chcą być pierwsi: w nauce, w sporcie, w zabawie, ale nikt nie chce dostać jedynki z klasówki! Liczba 2 jest pierwszą liczbą parzystą. Uważana była przed wiekami...
Przydatność 75% Postępowanie w razie wypadku
Wypadek drogowy Pamiętaj o zapewnieniu sobie bezpieczeństwa, sam nie możesz stwarzać sobie stanu zagrożenia 1. Zaparkuj przed miejscem zdarzenia celem zabezpieczenia miejsca i kierując koła w stronę pobocza, włącz światła awaryjne. 2. Nocą załóż na siebie coś jasnego lub przyczep sobie jakiś materiał odblaskowy i używaj latarki. Stosuj ogólne zasady bezpieczeństwa. 3....
Przydatność 80% Cecha podzielności liczb naturalnych.
Cecha podzielności przez 2 Liczba jest podzielna przez 2 jeżeli jej ostatnia cyfra jest parzysta lub jest nią zero. Przykłady: 12, 48, 100, 124 Cecha podzielności przez 3 Liczba jest podzielna przez 3 jeżeli suma jej cyfr tworzy liczbę podzielną przez 3. Przykłady: 27 bo 2+7=9 123 bo 1+2+3=6 621 bo 6+2+1=9 Cecha podzielności przez 4 Liczba jest...
Przydatność 80% Cechy podzielności liczb.
Cechy podzielności przez 2 Liczba jest podzielna przez 2 jeżeli w rzędzie jedności ma cyfrę:0, 2, 4, 6, lub 8. Przykłady: 24, 506, 1002, 99990 Cechy podzielności przez 3 Liczba jest podzielna przez 3 jeżeli suma jej cyfr tworzy liczbę podzielną przez 3. Przykłady: 42 - 4+2 = 6 i 6 =2*3 783 - 7+8+3=18 i 18=6 * 3 1209 - 1+2+0+9=12 i 12=4*3 Cechy podzielności przez 4...
0 odpowiada - 0 ogląda - 1 rozwiązań
4 0
sonar 17.5.2011 (17:34)
zad1.
c) 2,5x – x = 12,38
zad 2.
a) x > 4
np. x= 7
wtedy wyrażenie będzie miało wartość ujemną
-5x + 20
-5 * 7 + 20 = -35 + 20 = -15
zad3.
b) x- 4 = 8
x-4 = 8
x= 8+4
x= 12
zad4.
3(x – 2) < 1/3x + 10
3x - 6 < 1/3x + 10 /*3
9x - 18 < x + 30
9x - x < 30 + 18
8x < 48
x< 48 : 8
x< 6
spr.
x= 5
3(x – 2) < 1/3x + 10
3(5-2) < 1/3* 5 + 10
3 * 3 < 5/3 + 10
9 < 1 i 2/3 + 10
9< 11 i 2/3
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////I~5,9
--------------------------------------------------------------------------I-I----------->
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""6
x należy do zbioru < ~ 5,9 do minus nieskończoności>
(x może wynosić 5,99999999-> ma być mniejsze od6)
zad 5.
a)
x + 41 = (2x + 13) – (x + 28)
x + 41 = 2x + 13 - x - 28
x - 2x + x = 13 - 28 - 41
0x= -56
to równanie nie ma rozwiązania
b)
6x – x + (2x + 3) = 3(2 – x)
6x - x + 2x + 3 = 6 - 3x
6x -x + 2x + 3x = 6 - 3
10x = 3
x= 3 : 10
x= 0,3
spr.
6x – x + (2x + 3) = 3(2 – x)
6* 0,3 - 0,3 + (2* 0,3 + 3) = 3 ( 2 - 0,3)
1,8 - 0,3 + 3,6 = 3 * 1,7
1,5 + 3,6 = 5,1
5,1= 5,1
L=P
c)
2x + 15 = 16(1 + 0,125x)
2x + 15 = 16 + 2x
2x - 2x = 16 - 15
0x= 1
To równanie nie ma rozwiązania
zad 6
Łąki -> 60 % obszaru
las -> 8 ha
las to 40 % obszaru -> 100 % - 60 % = 40 %
40 % -> 8 ha
100% -> x
x= 100 % * 8 ha / 40 ha (procenty się skrócą, jako jednostka pozostaną ha)
x= 800 ha / 40
x= 20 ha
Posiadłość tego hodowcy zajmuje 20 ha.
zad7.
reprezentacja gimnazjum nr 3-> x
reprezentacja gimnazjum nr 2 -> x- 5
reprezentacja gimnazjum nr 1-> (x-5) + 0,1*(x-5) => 1,1 (x-5)
łączna liczba uczniów biorących udział w zawodach -> 36
x + (x-5) + 1,1 (x-5)= 36
x + x - 5 + 1,1x - 5,5 = 36
3,1 x= 36 +5 + 5,5
3,1x= 46,5
x= 46,5 : 3,1
x= 15
reprezentacja gimnazjum nr 3-> x => 15 osób
reprezentacja gimnazjum nr 2 -> x- 5 => 15 - 5= 10 osób
reprezentacja gimnazjum nr 1-> (x-5) + 0,1*(x-5) => 1,1 (x-5) = 1,1 (15 - 5) = 1,1 * 10 = 11 osób
spr.
15 + 10 + 11= 36
36= 36
L=P
Reprezentacja Gimnazjum nr 1 liczyła 11 osób , reprezentacja gimnazjum nr 2 liczyła 10 osób a reprezentacja gimnazjum nr 3 liczyła 15 osób.
zad 8.
liczba dziesiątek -> x
liczba jedności -> y
x+ y = 2 ( y - x)
x+ y= 2y - 2x
x + 2x = 2y - y
3x= y
wynika stąd, że w tej liczbie liczba jedności jest 3 razy większa niż liczba dziesiątek
mogą to być takie liczby
13
26
39
Dodawanie komentarzy zablokowane - Zgłoś nadużycie